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家长来信

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  喜臣校长:

  接送在贵校学习的外孙儿已有二十余天,亲眼目睹,感触颇深,写成此文,与之交流(包括授课的老师们)。

  一、兴趣

ag亚游官网手机版|注册  你们一改“填鸭式”的教学方法,寓教在娱中,不仅提高了孩子们的写作能力,而且提高了孩子们的写作兴趣。兴趣是学好任何一门功课的基础。只有有兴趣,他才愿意学,只有愿意学,才能入门,只有入门,才能提高。你们不但治标即提高写作能力,而且治本即提高写作兴趣,说不准未来的诗人、作家就在他们当中。

  二、实践

  如何提高孩子们的写作能力,一直是困惑家长的问题,实际只有做到两点即可办到,一是多读,二是多写。多读是求别人的功夫,多写是求自己的功夫,实践出真知嘛。

  你们一天让孩子结合当天所学,写一篇作文的方法,就是给孩子一次次实践的机会,让孩子们在实践中练出自己的“把式”,不是天桥的把式,光说不练。

  你们把“满堂灌”变成多实践,在孩子们的实践中,一颗颗写作新星,冉冉升起了。

  三、评语

  如果说作文是看孩子们的水平,那么评语是看老师的水平。

  从评语中我看出了老师工作的认真,认真到评语比作文还长,给我留下深刻印象的是老师对孩子的鼓励,鼓励能成长,这是真理,鼓励能把孩子们潜在的能力调动出来,发挥出来,有多少成才的人,只是老师一句鼓励的话语,又有多少学生是因为老师一句伤他心的话,而自暴自弃。

  世上只有不好的老师,没有不好的学生,不要怨学生这也不好,那也不好,怨的是你是否对学生鼓励了。

  鼓励孩子们吧,你们做到了,望做的更好。

  四、建议

  上面说了那么多,不知对错,愿与你及你校的老师们与之交流,尽管有班门弄斧之嫌。

  “金无足赤,人无完人”,尽管你们做的是那么完美,但我还是愿意提点建议:由于孩子小,有些字还没有学过,在作文时则用拼音代替,建议老师在批作业时,将拼音更正为文字,还包括错别字,如不更改,孩子们写作文时,还是“涛声依旧”,这样做,一是醒目,二是知对,这样会使学生印象深刻。

  在评语中,指出孩子作文中的不足,要稳、要准。在指出不足中,不要忘了鼓励、鼓励、再鼓励。

  我看到了老师工作的认真,家长不到,不让孩子走,等家长来了,才让孩子走,负责的精神,我也感受到了,但请老师对家长说一声:“别堵在门口”。

  一个说的不知对错的老人(王会志)——学生朱铭萱的外公

  二OO七年八月八日

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